Założenia metodyczne

Akademia Rozwoju Lokalnego miała na celu przygotowanie lokalnych liderów do wprowadzenia zmian - czyli innowacji - do bieżącego funkcjonowania społeczności lokalnych. Dlatego też, oprócz przekazywania wiedzy, celem ARL było wyposażenie uczestników w umiejętności, wartości i kontakty, umożliwiające podejmowanie w ich własnych miejscowościach znaczących działań o charakterze prorozwojowym.

Metoda nauczania obejmowała:
[>] Uwzględnienie kontekstu "międzykulturowego" i "międzypolitycznego", czyli różnic systemów prawnych i organizacyjnych, jakie występują między poszczególnymi państwami i regionami, a także zastosowanie ujęcia porównawczego;
[>] Ścieżkę nauczania prowadzącą od doświadczenia przez refleksję, do uogólnienia lub odniesienia do teorii. Cel ten był osiągany poprzez:
    > Prezentację przykładów obecnie stosowanych praktyk;
    > Praktyki w polskich instytucjach;
    > Zdobywanie przez uczestników doświadczeń praktycznych w kraju ich pochodzenia, poprzez realizację projektów;
    > Pracę indywidualną prowadzących szkolenie z uczestnikami.

Program nauczania opracowano z uwzględnieniem doświadczeń wniesionych do tej części Europy przez szkoleniowców i konsultantów w ramach programów międzynarodowych i bilateralnych.

Prowadzący zajęcia:
[>] doświadczeni liderzy organizacji pozarządowych,
[>] nauczyciele akademiccy,
[>] urzędnicy i przedstawiciele władz samorządowych.

Do Akademii zapraszane były zespoły z małych i średnich miast Ukrainy. W skład każdego zespołu wchodzili przedstawiciele lokalnej władzy, biznesu i organizacji pozarządowych lub mediów. Taki dobór uczestników miał generować projekty realizowane we współpracy międzysektorowej.

Każdy zespół uczestniczył w trwającym rok cyklu szkoleniowym, na który składała się: rekrutacja, 3 sesje szkoleniowe, praca nad projektami w miastach studentów. W ostatnim cyklu sesja zamykająca zastąpiona została konferencją podsumowującą.

Rekrutację prowadzili nasi ukraińscy partnerzy.
Na seminarium zapraszaliśmy zespoły, które miały reprezentacje wszystkich sektorów. Wybieraliśmy zespoły o najsilniejszej motywacji, najbardziej zgrane, takie, na których oczekiwania byliśmy w stanie odpowiedzieć.

Pierwsza sesja służyła poznaniu zagadnień rozwoju lokalnego oraz wprowadzała w cztery obszary tematyczne Akademii:
[>] poprawę jakości usług komunalnych,
[>] instrumenty wspieranie przedsiębiorczości,
[>] turystykę, dziedzictwo a rozwój lokalny,
[>] inicjatywy obywatelskie jako instrument rozwoju lokalnego.
Staże odbywały się w gminach i miały zilustrować zajęcia teoretyczne.

Praca nad koncepcją projektu odbywała się w miastach studentów. Pomysły na przyszły projekt były oceniane przez ekspertów Akademii.

Druga sesja służyła przygotowaniu konkretnych projektów. Po pierwszym tygodniu wykładów, zespoły odbywały staże w instytucjach, które mogły się podzielić doświadczeniami w realizacji podobnych projektów (samorządy, organizacje pozarządowe, organizacje turystyczne itp.). W ostatnim tygodniu zajęć koncentrowaliśmy się na opracowaniu metodą Log Frame projektów, które prezentowano ostatniego dnia, na obronie, w której uczestniczyli przedstawiciele polskich organizacji grantodawczych. Najlepsze projekty nagradzane były drobnymi nagrodami pieniężnymi.

Po etapie wdrażania projektów wspieranego konsultacjami ekspertów ARL, odbywała się ewaluacja projektów oraz giełda nowych pomysłów na sesji lub konferencji zamykającej.

Zrealizowaliśmy łącznie 4 cykle, w których uczestniczyło 31 zespołów, zaś ukończyło je 17.
Miasta absolwentów Akademii Rozwoju Lokalnego

Ostatnia modyfikacja: 15:31 15.03.2006